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CONSULTORIO JURÍDICO PARROQUIA FÁTIMA |
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UNIVERSIDAD: Universidad Católica del Uruguay. Montevideo, Uruguay |
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RESPONSABLES DE LA EJECUCIÓN DE LA EXPERIENCIA: |
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VÍNCULO A LA EXPERIENCIA: Aprendizaje profesional y servicio a la comunidad |
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UNIDAD RESPONSABLE DE EJECUTAR LA EXPERIENCIA: |
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LUGAR(ES) DONDE SE IMPLEMENTA: Montevideo, Barrio “ Cerro” |
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ANTIGÜEDAD: |
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ASIGNATURA OBLIGATORIA Y/O ELECTIVA: |
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ENFOQUE DISCIPLINAR O INTERDISCIPLINAR: |
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AÑO EN QUE SE IMPARTE: |
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TIPO DE EXPERIENCIA: |
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DURACIÓN EN PERIODOS ACADÉMICOS: 2 semestres al año |
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FRECUENCIA DE ENCUENTROS: |
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POBLACIÓN A LA QUE ESTÁ DIRIGIDA LA PRÁCTICA: |
ANTECEDENTES DE LA EXPERIENCIA
El Consultorio se fundó cinco años después de iniciada la carrera de abogacía en la Facultad de Derecho de nuestra Universidad con la finalidad de que los estudiantes pudieran tener su experiencia profesional en el marco del proyecto de extensión de nuestra Universidad.
OBJETIVOS DE LA EXPERIENCIA
El objetivo es lograr que el estudiante aplique los conocimientos y herramientas adquiridas hasta ese momento mediante la resolución del caso jurídico planteado por el consultante teniendo en cuenta los valores en juego y las normas jurídicas aplicables. Esto le permite al estudiante tomar contacto directo con la realidad y con el cliente.
VALORES QUE HAN SUSTENTADO Y PROMOVIDO ESTA BUENA EXPERIENCIA
Sentido ético: se busca que el estudiante desarrolle una conducta ética hacia los demás, es decir, un comportamiento en pos del bien y la realización de la persona, con sentido de justicia y persevere en dicho bien moral.
Diversidad, compromiso y responsabilidad social: se busca que el estudiante comprenda y acepte la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo para desarrollar la convivencia entre las personas sin incurrir en discriminación por sexo, edad, religión, condición social, política o étnica actuando en consonancia, de manera comprometida con la sociedad.
Busca la justicia y la equidad en las situaciones en las que interviene: se busca que el estudiante trabaje siempre con la finalidad de encontrar la justicia y equidad en el caso concreto.
MODELO PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO QUE SE IMPLEMENTÓ EN LA EXPERIENCIA
- Se trabaja en forma grupal dentro de la comunidad, con entrevistas personales y grupales con el consultante.
- Después el estudiante trabaja en el caso, siempre supervisado por el equipo docente.
- Existe un control semanal sobre el uso de los casos de parte del equipo docente y patrocinio en audiencias y demás instancias judiciales.
HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS EMPLEADAS EN LA REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA
- Entrevistas personales
- Entrevistas grupales
- Estudio analítico y crítico del caso concreto
- Evaluaciones de diferentes soluciones para el mismo caso
- Puesta en marcha de herramientas alternativas de solución de conflictos
FORMA EN QUE LA EXPERIENCIA HA POSIBILITADO LA INTEGRACIÓN DE VARIAS DISCIPLINAS O AVANZAR EN ABORDAJES INTERDISCIPLINARIOS
En casos complejos se ha trabajado en forma conjunta con la Facultad de Psicología por ejemplo apoyándonos en el seguimiento del caso con una atención psicológica del consultante.
ACTORES CLAVES QUE HAN PARTICIPADO EN LA EXPERIENCIA
Comunidad, consultantes, estudiantes, docentes, ong, defensoría Pública., Poder Judicial.
LA EXPERIENCIA CUMPLE CON LOS CRITERIOS DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DEFINIDOS
- Cuenta con mecanismos de seguimiento y evaluación: En la experiencia se evalúa semanalmente el trabajo de los estudiantes y se exige la entrega de un informe al finalizar cada semestre en donde el estudiante informa acerca del seguimiento de los casos.
FACTORES QUE HAN FACILITADO Y OBSTACULIZADO EL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
- Desistimiento de los consultantes.
- Consultantes que se encuentran en situación de emergencia y no pueden acceder a los servicios mínimos para poder darle seguimiento al caso.
LECCIONES APRENDIDAS
- Puesta en marcha de medios alternativos de resolución de conflictos a los efectos de que los consultantes puedan lograr soluciones más rápidas y eficaces.
- Hemos constatado el desconocimiento de los consultantes de sus derechos y deberes, por lo que se ha lanzado un proyecto de talleres informativos.
POR QUÉ ÉSTA ES UNA BUENA EXPERIENCIA PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y PARA EL DESARROLLO DEL ENFOQUE DE RSU
Considero que es una buena experiencia porque logra el acercamiento del estudiante a la realidad mediante la aplicación al caso concreto del conocimiento teórico adquirido a lo largo de su carrera y porque le brinda al estudiante la oportunidad de tener contacto con problemáticas diferentes a las de su contexto social y beneficiar a aquellas personas que no pueden acceder a una asistencia profesional.
ANEXOS
DERES: Aprendizaje profesional y servicio a la comunidad en la UCU
